Facultatea de Științe ale Educației

Laboratoarele de cercetare

Home / Laboratoarele de cercetare

Laboratoarele de cercetare

laboratoare1

LABORATOR DE PSIHOLOGIE EXPERIMENTALĂ

  • Sala A018, Corp A – Dotare cu rețea de calculatoare

1.  Studiul experimental al kinesteziei – Laborator de măsurători somato-funcționale, Facultatea de Educație fizică și Sport

  • Probe pentru aprecierea greutății, iluzii perceptive
  • Instrumente pentru determinarea sensibilității kinestezice și de echilibru
  • Instrumente pentru examinarea întregului corp

2.  Studiul experimental al sensibilității auditive

  • Instrumente pentru determinarea acuității auditive – soft pentru cercetare psihologică Superlab, E-Prime
  • Instrumente pentru determinarea pragului acustic – Superlab, E-Prime
  • Dispozitive pentru determinarea perimetrului acustic – Superlab, E-Prime

3.  Studiul experimental al sensibilității vizuale

  • Instrumente pentru determinarea sensibilității vizuale cromatice și acromatice – Superlab, E-Prime
  • Instrumente pentru determinarea acuității vizuale – Superlab, E-Prime
  • Instrumente pentru studiul vederii cromatice – Superlab, E-Prime
  • Instrumente pentru vederea în adâncime – Superlab, E-Prime
  • Instrumente pentru studiul percepției vizuale și al atenției – Superlab, E-Prime

4. Studiul experimental  al  coordonării  și  învățării  senzorio-motorii  (Laborator  de  măsurători somato-funcționale, Facultatea de Educație fizică și Sport)

  • Aparate pentru determinarea coordonării mișcărilor manuale, a disocierii mișcărilor mâinii și a învățării senzorio-motorii

5.   Studiul  experimental  al  timpului  de  reacție,  reactivității  complexe,  coordonării  senzorio- motorii, atenției, gândirii tehnice

  • Aparate pentru determinarea timpului de reacție – Superlab, E-Prime; CAS++
  • Instrumente pentru  determinarea  reactivității  complexe,  coordonării  complexe  și  a capacității de comutare a atenției – Superlab, E-Prime
  • Aparat electronic pentru determinarea atenției distributive – Superlab, E-Prime
  • Probe de gândire – Superlab, E-Prime
  • Aparatură de elecrofiziologie pentru măsurători de tip conductanță electrică pielii, electrocardiogramă/ potențiale evocate, electroencefalogramă Kit achiziție semnale neuronale – Casca EPOC; Sistem de achiziție BIO-SEMNALE proComp5 Infiniti

LABORATOR DE PSIHODIAGNOSTIC

  1. Sală de cel puțin 15 locuri, amenajată special pentru lucrări de psihodiagnostic: SALA Observator 2
  2. Modalități de depozitare și păstrare a testelor și a altor materiale de psihodiagnostic: Dulapuri și platforme digitale
  3. Laboratorul de psihodiagnostic cuprinde probe care au acceptul Comisiei de Metodologie a Colegiului Psihologilor din România

 

PROBE EXISTENTE ÎN DOTAREA LABORATORULUI DE PSIHODIAGNOSTIC

 

Tipul de probă / material Numele probei / materialului Subscale, aspecte evaluate sau ținte ale intervenție prin intermediul probei / materialului
1.    Probe pentru evaluarea aptitudinilor Platforma computerizată de evaluare psihologică Cognitrom Assesment System ++ (CAS++) Aptitudini cognitive, Aptitudini non- cognitive, Personalitate și atitudini, Emoții și comportamente (scale clinice), Interese și valori
Bateria de Teste Psihologice de Aptitudini Cognitive (BTPAC) Abilitatea generală de învățare, Aptitudinea verbală, Aptitudinea numerică, Aptitudinea spațială, Aptitudinea de percepere a formei, Abilități funcționărești, Rapiditatea în reacții, Capacitatea decizională;
0.            Probe pentru evaluarea inteligenței generale Testul Matrici Progresive Raven Color (CPM) Procesele intelectuale ale copiilor cu vârsta între 4-11 ani (mai precis a inteligenţei nonverbale), ale persoanelor retardate mintal şi ale vârstnicilor.
Matrici Progresive Raven Standard (SPM) Evaluarea inteligenţei persoanelor cu vârsta cuprinsă între 6 şi 80 de ani
Matrici Progresive Raven Avansate Nivelul crescut de abilitate intelectuală
Scala de Inteligenţă Wechsler pentru Copii – ediţia a patra (Wechsler Intelligence Scale for Children – Fourth Edition) Funcţionarea intelectuală în domenii cognitive specifce (ex. Indicele de Înţelegere verbală, Indicele Raţionamentului perceptiv, Indicele Memoriei de lucru şi Indicele Vitezei de procesare)

Abilitatea intelectuală generală a copilului (ex. Coefcientul de inteligenţă total).
0.            Probe pentru evaluarea memoriei Bateria memoriei de lucru (BML) Memoria cuvintelor, Memoria cifrelor, Memoria vizuală, Memoria ritmurilor și Memoria secvențelor
0.            Probe pentru evaluarea atenției Testul de atenție concentrată d2 Atentia, Concentrarea, Viteza perceptiva
0.            Probe pentru evaluare motivației Inventarul Motivației pentru Performanță (AMI®) Motivația pentru performanță
0.            Probe pentru evaluarea învățării (potențial, stil, strategii de învățare) LSI-Lerning Style Inventory; Preferințele, temperamentul și stilurile de învățare ale elevilor
Testul de Evaluare Dinamică a Potențialului de Învățare – 6 (TEDE6®) Educabilitatea persoanei, Potențialul de învățare
Chestionar de evaluare a strategiilor de învăţare (SMALSI) Strategii de studiu, Abilităţi de luare de notiţe/ ascultare, Strategii de citire/ înţelegere, Abilităţi de scriere/ cercetare, Strategii folosite la teste, Tehnici de organizare, Gestionarea timpului,
Motivaţie academică scăzută, Anxietatea faţă de teste, Dificultăţi de concentrare/ atenţie
0.            Probe pentru evaluarea creativității Testul Torrance pentru Gândire Creativă Creativitate
0.            Probe pentru evaluarea intereselor vocaționale Chestionarul Jackson® al Intereselor Vocaționale (JVIS®) Interese vocaționale
Cognitrom Career Planner (CCP) Abilități cognitive, Abilități non-cognitive, Interesele vocaționale și Valorile legate de muncă
0.            Probe pentru evaluare organizațională Chestionarul de Stres Ocupațional (JSS®) Stres, Presiune și Lipsă de sprijin la locul de muncă
Chestionarul Multifactorial de Leadership 360 (360 MLQ®) Leadership transformațional, Leadership tranzacțional, Leadership pasiv/evitant, Rezultate ale leadership-ului și satisfacția legată de leadership
0.            Probe pentru evaluarea personalității Chestionarul celor Cinci Factori – 2 (BFQ®-2) Energie, Amicabilitate, Conștiinciozitate, Stabilitate emoțională și Deschidere mintală
Lista Adjectivală Big Five (BFA®) Energie, Amicabilitate, Conștiinciozitate, Stabilitate emoțională și Deschidere mintală
Chestionarul Nonverbal de Personalitate Cinci-Factori (FF-NPQ®) Nevrotism (N, Neuroticism), Extraversie (E, Extraversion), Deschidere către experienţă (O, Openness to   Experience), Agreabilitate

(A, Agreeableness) şi Conştiinciozitate (C, Conscientiousness)
Chestionarul Nonverbal de Personalitate (NPQ®) 16 trăsături de personalitate corespondente Teoriei Sistemice a Personalității (Murray)
Inventarul Psihologic California 434 (CPI® 434) Măsuri ale stilului și orientării interpersonale, cu scale precum Dominanța (Do), Capacitatea de status (Cs), Sociabilitatea (So), Prezența socială (Sp), Acceptarea de sine (Sa), Independența (In), Empatia (Em);

Măsuri ale orientarii valorice și normative, cu scale precum Responsabilitatea (Re), Socializarea (So), Autocontrolul (Sc), Impresia bună (Gi), Comunalitatea (Cm), Starea de bine (Wb) și Toleranța (To); Măsuri ale funcționarii cognitive și intelectuale, cu scale precum Realizarea prin conformare (Ac), Realizarea prin independență (Ai) și Eficiența intelectuală (Ie);

Măsurile rolului și stilului interpersonal, cu scale precum Intuiția psihologică (Py), Flexibilitatea (Fx) și Feminitatea/Masculinitatea (F/M).

Scalele secundare ale CPI® sunt: Scala Mp (Potențial     managerial, Managerial Potential)

Scala Wo (Orientarea spre muncă, Work Orientation)

Scala Ct (Temperament creativ, Creative Temperament)

Scala Lp (Leadership, Leadership)
Scala Ami (Amabilitate, Amicability) Scala Leo (Orientarea spre aplicarea legii, Law Enforcement Orientation) Scala Tm (Încăpățânare, Tough- mindedness)

Scalele B-Ms și B-Fm (Scalele Baucom pentru Feminitate/Masculinitate) Scala Anx (Anxietate, Anxiety)

Scala Nar (Narcisism, Narcissism)
Inventarul Psihologic California (CPI® 260) Măsuri ale stilului și orientării interpersonale, cu scale precum Dominanța (Do), Capacitatea de status (Cs), Sociabilitatea (So), Prezența socială (Sp), Acceptarea de sine (Sa), Independența (In), Empatia (Em);

Măsuri ale orientarii valorice și normative, cu scale precum Responsabilitatea (Re), Socializarea (So), Autocontrolul (Sc), Impresia bună (Gi), Comunalitatea (Cm), Starea de bine (Wb) și Toleranța (To); Măsuri ale funcționarii cognitive și intelectuale, cu scale precum Realizarea prin conformare (Ac), Realizarea prin independență (Ai) și Eficiența intelectuală (Ie);

Măsurile rolului și stilului interpersonal, cu scale precum Intuiția psihologică (Py), Flexibilitatea (Fx) și Feminitatea/Masculinitatea (F/M).

Scalele secundare ale CPI® sunt: Scala Mp (Potențial     managerial, Managerial Potential)

Scala Wo (Orientarea spre muncă, Work Orientation)

Scala Ct (Temperament creativ, Creative Temperament)

Scala Lp (Leadership, Leadership) Scala Ami (Amabilitate, Amicability) \ Scala Leo (Orientarea spre aplicarea legii, Law Enforcement Orientation) Scala Tm (Încăpățânare, Tough- mindedness)

Scalele B-Ms și B-Fm (Scalele Baucom pentru Feminitate/Masculinitate) Scala Anx (Anxietate, Anxiety)

Scala Nar (Narcisism, Narcissism)
Chestionarul Eysenck de Personalitate (EPQ™-R) Psihotism, Extraversie, Nevrotism, Minciună, Adicție, Criminalitate
Inventarul de Personalitate Freiburg, revizuit (FPI-R®) 1 Satisfacţie cu viaţa 2 Orientare socială

3 Orientare spre realizare 4 Inhibiţie

5 Excitabilitate 6 Agresivitate 7 Solicitare

8  Acuze somatice

9  Griji privind starea de sănătate 10 Sinceritate

E Extraversiune N Emoţionalitate
Inventarul tulburărilor de personalitate (OMNI-IV) Tulburare de personalitate paranoidă, Tulburare de personalitate schizoidă, Tulburare de personalitate schizotipală, Tulburare de personalitate antisocială, Tulburare de personalitate borderline, Tulburare de personalitate histrionică, Tulburare de personalitate narcisistă, Tulburare de personalitate evitantă, Tulburare de personalitate dependentă, Tulburare de personalitate obsesiv- compulsivă;

Distres actual;   Inconsistență a răspunsurilor
0.            Probe pentru evaluarea inteligenței emoționale Testul Mayer-Salovey-Caruso® (MSCEIT®) de Inteligență Emoțională Inteligență emoțională
0.            Probe pentru evaluarea copingului Chestionar de evaluare a copingului cognitiv-emoţional (CERQ) Auto-culpabilizare, Acceptare, Ruminare, Refocalizare pozitivă, Refocalizare pe planificare, Reevaluare pozitivă, Punerea în perspectivă, Catastrofare, Culpabilizarea celorlalți
Scala de abordare strategică a copingului (SACS) Acțiune asertivă, Relaționare socială, Căutarea suportului social, Acțiune prudentă, Acțiune instinctivă, Evitare, Acțiune indirectă, Acțiune antisocială, Acțiune agresivă.
0.            Probe pentru evaluare organizațională Chestionarul de Stres Ocupațional (JSS®) Stres, Presiune și Lipsă de sprijin la locul de muncă
Chestionarul Multifactorial de Leadership 360 (360 MLQ®) Leadership transformațional Leadership tranzacțional Leadership pasiv/evitant

Rezultate ale leadership-ului și satisfacția legată de leadership
0.            Probe clinice pentru evaluarea sănătății mintale a adulților Sistem de Evaluare Clinică (SEC) Profilul distresului afectiv Scala de depresie Hamilton Scala de anxietate Hamilton

Chestionarul de autoevaluare a sănătăţii mentale

Scala de dezvoltare post-traumatică Chestionarul schemelor cognitive Young Scala de atitudini şi convingeri 2

Scala de atitudini şi convingeri generale Chestionarul de acceptare necondiţionată a propriei persoane
Scala de iraţionalitate pentru copii şi adolescenţi

Scala de convingeri raţionale pentru copii Inventarul ideilor

Chestionarul de convingeri personale Inventarul de supresie “Ursul Alb” Scala de stimă de sine

Scala de autoeficacitate

Scala de atitudini disfuncţionale Chestionarul gândurilor automate Scala de atitudini şi convingeri forma scurtă
Chestionarul de screening şi diagnostic psihiatric (PDSQ) Tulburare depresivă majoră, Tulburare de stress posttraumatic, Bulimie/ alimentaţie compulsivă, Tulburare obsesiv-compulsivă, Tulburare de panică,

Tulburări psihotice, Agorafobie,    Fobie socială,

Abuz/ dependenţă de alcool,  Abuz/ dependenţă de medicamente (droguri),

Tulburare de anxietate generalizată, Tulburare de somatizare, Ipohondrie

Risc de suicid
Scalele de depresie, anxietate și stres (DASS-21R) Anxietate Depresie Stres
Inventarul de Depresie Beck – ediţia a doua (BDI – II) Tulburări depresive la adulți și adolescenți (peste 13 ani)
Scalele Endler de evaluare multidimensională a anxietății (EMAS și EMAS-SAS) Anxietatea ca stare (scala EMAS-S), Anxietatea ca trăsătură (scalele EMAS-T şi SAS-T),

Percepţia individului asupra ameninţării dintr-o anumită situaţie (scalele EMAS-P şi SAS-P)
Inventarul Anxietății ca Stare și Trăsătură pentru Adulți (STAI® – Y) Anxietatea ca stare (S-Anxiety) Anxietatea ca trăsătură (T-Anxiety)
0.               Probe pentru

evaluarea nivelului de dezvoltare la copii

 Testul Denver pentru Evaluarea Nivelului de Dezvoltare – II (DDST II) Personal-Social, Motor Fin-Adaptativ, Limbaj, Motor-Grosier
Nepsy -Bateria de evaluare neuropsihologică la copii; Atenție și funcție executivă, Limbaj, Memorie și învățare, Percepție socială, Procesare vizuospațială, Senzoriomotor
Platformă de evaluare a dezvoltării 3-6/7 ani (PEDa) Competențe Cognitive, Emoţionale și sociale, Temperament, Autonomie, Nivelul pregătirii pentru şcoală (school readiness)
Platformă de evaluare a dezvoltării 6/7- 18/19 ani (PEDb) Dezvoltare neuropsihologică, Aptitudini cognitive, Temperamentul/ personalitatea,Interesele și valorile, Aspecte ce țin de sănătatea mintală, Strategiile de învățare.
Gata pentru școală (Bateria de evaluare a copilului preșcolar/școlar) Dezvoltare motorie, cognitivă și psihosocială a copilului
0.            Probe pentru evaluarea limbajului scris- citit și a tulburărilor Bateria pentru Evaluarea Dislexiei și a Disortografiei de Dezvoltare – 2 Nivelul de competență dobândit în citire și în scriere
specifice de învățare
0.            Probe pentru evaluarea comportamentului copiilor și adolescenților Sistemul de Evaluare a Comportamentului Copiilor – 2 (BASC®-2) Abilităţi Adaptative; Simptome Comportamentale; Probleme de Externalizare; Probleme de Internalizare; Probleme Şcolare; Agresivitate; Anxietate; Probleme de atenţie; Atipicalitate; Probleme de conduită; Depresie; Comunicare funcţională; Hiperactivitate; Leadership; Probleme de învăţare; Abilităţi sociale; Somatizare; Abilităţi de învăţare; Retragere; Controlul furiei; Intimidare; Afecţiuni în dezvoltarea socială; Funcţionare executivă; Emoţionalitate negativă; Rezistență emoţională.
0.            Probe pentru evaluarea inteligenței emoționale la copii și adolescenți Inventarul de inteligență emoțională BarOn: versiunea lungă pentru copii și adolescenți (EQ-i:YV™) Inteligență emoțională total (EQ Total) Interpersonal

Intrapersonal Adaptabilitate Managementul stresului Stare generală    Impresie pozitivă Indicele de inconsistență
0.            Probe pentru evaluarea clinică și a sănătății mintale la copii și adolescenți Sistemul Achenbach al Evaluării Bazate Empiric (ASEBA) Anxietate/Depresie (I), Însingurare/Depresie (II), Acuze somatice (III), Probleme de relaţionare socială (IV), Probleme de gândire (V), Probleme de atenţie (VI), Neatenţie, Hiperactivitate/Impulsivitate, Comportament de încălcare a regulilor (VII), Comportament Agresiv (VIII).
Chestionar de evaluare a copiilor (ECI- 4); 3 – 7 ani Evaluează riscul pentru următoarele tulburări:

ADHD

Tulburarea opoziționismului provocator Tulburarea de conduită

PCS – agresivitate Anxietate de separare Anxietate generalizată Fobie specifică

Tulburarea depresivă majoră și tulburare distimică

Fobie socială Tulburări de somn Tulburări de eliminare Stres posttraumatic Tulburări alimentare

Tulburare reactivă de atașament    Tulburări pervazive de dezvoltare (Autism, Asperger)
Chestionarul de evaluare a simptomelor copilului-4 (CSI-4); 7-12 ani Evaluează riscul pentru următoarele tulburări:

ADHD cele trei tipuri;

Tulburare opoziționismului provocator; Tulburare de conduită;

Anxietate generalizată; Fobie specifică; Obsesii, compulsii;

Tulburare de stres posttraumatic; Ticuri motorii și vocale;
Schizofrenie;

Tulburare depresivă majoră; Tulburare distimică;

Tulburare autistă și sindrom Asperger; Fobie socială;

Anxietate de separare; Enurezis, encoprezis.
Chestionar de evaluare a simptomelor adolescentului (ASI-4); 12 – 18 ani Evaluează riscul pentru următoarele tulburări:

ADHD cele trei tipuri; Tulburarea de conduită; Personalitate antisocială; Opoziționism provocator; Anxietate generalizată; Fobie specifică;     Atacuri de panică; Obsesii, compulsii;   Stres posttraumatic; Ticuri motorii și vocale; Somatizare;

Fobie socială; Anxietate de separare; Personalitate schizoidă; Schizofrenie;   Enurezis nocturn; Enurezis, encoprezis;

Tulburare depresivă majoră; Tulburare distimică; Tulburare bipolară; Anorexie nervoasă;  Bulimie nervoasă;    Consum de substanțe.
Scala de evaluare a tulburărilor din adolescență (APS-SF); 12 – 19 ani Şase subscale clinice se centrează pe simptomatologia DSM-IV asociate cu următoarele tulburări: tulburarea de conduită (CND), tulburarea opoziţionismului provocator (TOP), tulburarea depresivă majoră (DEP), anxietatea generalizată (AG), stresul posttraumatic (SPT), dependenţa de substanţe (SUB).

Șase subscale clinice evaluează problemele psihosociale ale adolescenţilor: tulburare  de alimentaţie (TA), suicid (SUI),  probleme şcolare (PȘ), predispoziţie spre violenţă/ furie (PVF), concepţie despre sine (CS), probleme interpersonale (PI).

Două subcale de validitate privind atitudinea defensivă (DEF) şi consecvenţa răspunsurilor (CR).
0.               Probe proiective Testul Apercepției Tematice pentru Copii (C.A.T.®/TAC) problemele de hrănire în mod specific, şi problemele orale la modul general; rivalitatea între fraţi; atitudinea faţă de figurile parentale şi modul în care acestea sunt apercepute; relaţia copilului cu părinţii văzuţi ca un cuplu; fanteziile copilului pe tema auto/hetero-agresivității; percepția acestuia legată de acceptarea lui de către lumea adulţilor şi teama lui de a fi singur noaptea.
Metoda proiectivă Desenul Familiei (FAMILIE) relațiile cu membrii familiei și organizarea acesteia;

tipul de relații intra-familiale, în special în cazul copiilor cu părinti separați, recăsătoriți sau al copiilor care au pierdut un părinte;

elementele de identificare cu membrii familiei;

tendințe de valorizare/devalorizare; organizarea personalității și în special a spațiului psihic (delimitarea Eu/non-Eu, interior/exterior);

angoasele, conflictele interne, fantasmele, introiecțiile identificatoare, imago-urile Supra-Eului, obiectele interne bune sau rele;

aspecte nevrotice ale personalității cum ar fi sadismul, agorafobia, nevroza obsesională;

trăsături psihotice precum ar fi tendințele depresive sau cele maniacale, schizofrenia.
Testul Rorschach® al petelor de cerneală (RORSCHACH®) caracteristici de personalitate și funcționalitate emoțională
Metoda proiectivă Desenul Arborelui, după Koch caracteristici de personalitate și funcționalitate emoțională
0.               Platforme de evaluare și intervenție psihologică online Centru Online de Evaluare și Intervenție pentru Copii și Adolescenți (CogniKit) https://www.cognikit.ro/ evaluarea psihologică sau psiho- comportamentală a copiilor și adolescenților;

implementarea programelor de prevenție sau intervenție.
Platforma de prevenție și psihoterapie a anxietății (PAXonline) https://www.paxonline.net/ prevenţia şi psihoterapia online a anxietății
Platformă pentru terapia și monitorizarea online a depresiei (DEPRETER) https://www.depreter.ro/ terapia și monitorizarea depresiei și a sindromului burnout
Platforma de testare psihologică online (TPO)

https://www.testarepsihologicaonline.ro/

 Evaluare a sănătății mintale Evaluare pentru autocunoaștere

Evaluare în scop de consiliere în carieră Evaluare pentru selecție de personal Evaluare personalizată
0.               Programe de intervenție pentru consiliere și psiho-educație Program de dezvoltare a competențelor socio-emoționale – Self Kit – SELF KIT (Social Emotional Learning Facilitator) Program de consiliere psihologică și educațională care își propune ca obiectiv major dezvoltarea competențelor socio- emoționale ale copiilor de vârstă preșcolară și școlară mică
Construind poduri: Promovarea incluziunii sociale și starea de bine pentru familii cu copii cu nevoi speciale (PSI-WELL)

https://www.psiwell.eu/index.php/ro/

 Manual pentru părinți. CONSTRUIND PODURI: PROMOVAREA STĂRII DE BINE ÎN FAMILIE

Caiet de lucru pentru părinți. PROGRAM DE INTERVENȚIE PSIHO- EDUCAȚIONALĂ ȘI SOCIALĂ PENTRU PĂRINȚI (PESI)

KIT Psihoeducational. Manualul formatorului. PROGRAM DE INTERVENȚIE PSIHO- EDUCAȚIONALĂ ȘI SOCIALĂ PENTRU PĂRINȚI (PESI)

Raport de cercetare transnațională. INCLUZIUNE SOCIALĂ ȘI STARE DE
BINE PENTRU FAMILIILE COPIILOR CU NEVOI SPECIALE
Promoting Mental Health at Schools (PROMEHS)

https://ro.promehs.org/

 Manual pentru profesori pentru a promova sănătatea mintală a elevilor – versiune pentru grădiniță și ciclul primar

Manual pentru profesori pentru a promova sănătatea mintală a elevilor – versiune pentru ciclul gimnazial și liecu

Ghid pentru profesori pentru promovarea propriei sănătăți mintale

Manual pentru elevi (pentru promovarea sănătății mintale) – versiune pentru grădiniță și ciclul primar

Manual pentru elevi (pentru promovarea sănătății mintale) – versiune pentru gimnaziu și liceu

Ghid pentru părinți pentru a promova sănătatea mintală acasă

Ghid pentru liderii școlari și decidenții politici pentru a promova sănătatea mintală în școală
Evaluarea și îmbunătățirea competențelor socio-emoționale ale elevilor cu ajutorul unui set de instrumente digitale inteligente și a unor activități educaționale specifice aplicate în clasele fizice și online (EDUCARDIA) https://educardia.eu/ Materialul pentru formarea profesorilor EduCardia  https://educardia.eu/handbook-ro/ Instrumentul EmoSociograms poate fi aplicat în grupurile educaționale pentru îmbunătățirea colaborării între elevi, reducerea fenomenelor de excluziune socială și îmbunătățirea rezultatelor învățării obținute  https://emosociograms.com/     Activități de antrenament emoțional  http://sel-activities.netmode.ece.ntua.gr/
0.            Cărți

aflate în cadrul laboratorului de psihodiagnostic

 Beck, J. S. (2010) Psihoterapie cognitivă – fundamente și perspective, rtscluj.ro Bernard, M. E. (2014) Da, poți! Pentru părinți. Cum să creșteți performanțele copilului la școală, rtscluj.ro

Clark, D. A. & Beck, A. (2012) Terapia cognitivă a tulburărilor de anxietate, Vol. I și Vol. II, Editura ASCR, Cluj-Napoca;

Dattilio, F. M. (2010) Terapia cognitiv-comportamentală de cuplu și familie, rtscluj.ro Döpfner, M., Schürmann, S. & Frölich, J. (2006) Program psihoterapeutic pentru copii cu tulburare hiperchinetică și comportamente de tip opozițional (THOP), rtscluj.ro Ellis, A. & Bernard, M. E. Terapia rațional emotivă și comportamentală în tulburările copilului și adolescentului, rtscluj.ro

Leahy, R. L. (2017) Terapia centrată pe scheme emoționale, Editura ASCR, Cluj- Napoca;

Lieberman, A. F., Wieder, S. & Fenichel, E. (2010) DC:0-3 Studii de caz: un ghid pentru utilizarea “Clasificarii diagnostice a sanatatii mentale si a tulburarilor de dezvoltare ale copilariei timpurii” în procesul de evaluare si de planificare a tratamentului, rtscluj.ro

Lynn, C. (2011) SOS Ajutor pentru emoții: Managementul anxietății, furiei și depresiei, rtscluj.ro

Lynn, C. (2011) SOS Ajutor pentru părinți: Ghid practic de rezolvare a problemelor comportamentale ale copiilor, rtscluj.ro

Petermann, F. & Petermann, U. (2006) Program terapeutic pentru copiii agresivi, rtscluj.ro – 2 exemplare

Petermann, F., Döpfner, M. & Schmidt, M. H. Tulburări de comportament antisocial- agresiv. Manual de psihoterapie pentru copii și adolescenți, rtscluj.ro

Vernon, A (2008) Paşaport pentru succes – clasele I-V, rtscluj.ro Vernon, A (2008) Paşaport pentru succes – clasele IX-XII, rtscluj.ro Vernon, A (2008) Paşaport pentru succes – clasele VII-VIII, rtscluj.ro

 

 

LABORATOR DE NEUROȘTIINȚE

Dotarea acestui laborator ce se află în procedură de achiziție

1.         Sistem electroencefalogramă (EEG) densitate mare actiCHamp plus

Caracteristici principale minimale: înregistrare activitate electrică a creierului de mare densitate  spațială (128 electrozi – mapare rețele neuronale, posibilitate estimare generatori electrici și în profunzime) și temporală (100kHz – captare frecvențe înalte ale activității neuronale) cu 2 căști adulți cu electrozi activi (mini-amplificatoarele locale permit blocarea zgomotului electric din camera), 4  căști de diferite mărimi copii (64 electrozi) cu electrozi-burete ușor și rapid de atașat (confortabil  pentru copii), două amplificatoare (compatibile căști copii și adulți) pentru masurare tip hiperscanare (diade: cuplu, părinte+copil), baterii speciale pentru amplificator, box pentru sincronizare triggeri (stimulare senzorială), senzori electrofiziologie periferică (ECG, temperatură, puls, ECD, curea respirație, senzor foto, adaptor pentru triggeri externi), consumabile (gel, seringi), soft de achiziție date sincronizate (EEG+sensori periferici).
2.         Sistem de înregistrare a mișcărilor oculare (eye tracking) Tobii spectrum

Caracteristici principale minimale: sistemul eye tracking Tobii capturează până la 1200 (Hz) poze pe secundă, făcând posibilă sincronizarea cu datele EEG (ECG, ECD etc) și evenimente rapide (testarea cititului) la nivel de milisecunde, maparea privirii, sacade, micro-sacade, pupilometrie. Ecranul de prezentare a stimulilor vizuali și softul încorporat fac posibilă dezvoltarea designului experimental atât pentru EEG cât și pentru urmărirea mișcărilor oculare (eye tracking). Toleranța foarte mare la mișcare face posibilă aplicarea cu mare acuratețe la copii și pacienți cu tulburări neurologice, neuropsihiatrice. Posibilitate de testare câmp vizual natural, fără ecran și interacțiuni sociale naturale (mamă+copil).
3.         Sistem neurostimulare și monitorizare electrică transcraniană Startstim tES  Caracteristici principale minimale: sistemul de stimulare conține 32 de electrozi cu dublă funcție

(înregistrare și stimulare) face posibilă modelarea stimularii la nivel de rețea vs. regiune unică, sistem mobil de transmitere a datelor, include stimulări cu diferite lungimi de undă si frecvență (tDCS, tACS, tRNS), soft pentru control stimulare și design protocol, control la distanță, siguranță auto-stop 2mA, posibilitate control în timp real în mod buclă închisă (real-time, closed loop) și automatizare undă control.
4.         Sistem neurofeedback, biofeedback și qEEG Nexus Q32

Caracteristici principale minimale: sistem automat, multimodal, gata de utilizat (plug-and-play), de interfață creier-mașină ce permite auto-modelarea plasticității neuronale locale și la nivel de retea (neurofeedback, qEEG – 21 senzori, 3 casti (s,m,l), auto-modelarea parametrilor fiziologici (respirație, volum cardiac, temperatură, EMG, EDA, ECG), feedback vizual motivant, soft de achiziție și analiză în timp real, posibilitate de design individual, personalizat.
5.         Licență soft realizare de experimente în psihologie pentru studenți
6.         Licență soft Testare psihologică online

LABORATOR GAMIFICAREA EDUCAȚIEI

LABORATOR DE EDUCAȚIE PRIN JOCURI DIGITALE
Echipamente și sisteme digitale Nr. buc
Ochelari inteligenți de realitate mixtă şi accesorii

Caracteristici principale minimale: Urmărirea mâinilor: Model complet articulat cu două mâini, manipulare directă; Urmărirea ochilor: Urmărire în timp real; Voce: Recunoaștere iris

 13
Videoproiector şi accesorii

Caracteristici principale minimale: Ultra Short Throw; Tehnologie de afisare: 3LCD Technology, Rezolutie4K; Marime proiectie: 65 inci – 130 inci;

 1
Sistem Home Cinema cu receiver 8K și accesorii Caracteristici principale minimale:

1-Receiver, 2-Boxe de podea,  3-Boxe centru si surround; Sistem audio 5.0;

 1
Consolă de joc şi accesorii Caracteristici principale minimale:

procesor 8 nuclee 3.8 GHz; Capacitate memorie RAM minim16 GB; Tip chipset video 12 TFLOPS, 52 CUs, 1.825 GHz ; Unitate optica Blu-Ray; Capacitate stocare minim 1 TB;

 3
Ochelari de realitate virtuală cu controlere tactile și accesorii

Caracteristici principale minimale: Ecran LCD; Rezoluție: FulHD 1920 x 1832 per ochi; Capacitate de stocare: 256 GB;

 6
Casti Wireless și accesorii

Caracteristici principale minimale: compatibile cu computere bazate pe Windows, Mac sau Chrome™ prin USB-C, USB-A, Bluetooth și dispozitive compatibile Bluetooth iOS sau Android.

 13
Telefon mobil smart cu pen și accesorii

Caracteristici principale minimale: Retea 5G; Dimensiune ecran (inch) 6.7; Rezolutie ecran (pixeli) 1080 x 2400;

 6
Camera web 4K și accesorii

Caracteristici principale minimale: Rezoluții multiple 4K/30fps focalizare automată

 13

 

Imprimantă 3D Asamblată și accesorii

Caracteristici principale minimale: Tehnologie de printare: FDM; Duză de extruziune: 0,4 mm; Grosime filament: 1,75 mm; Temperatura maximă de printare: 290 ;̊  Viteza maximă de printare: 200 mm/s; Grosime strat: 50 microni; Monitor LCD integrat; Slot card de memorie cu card de memorie inclus

 2
Laptop/tableta Intel Core i7 sau echivalent AMD, memorie RAM minim 16GB, capacitate memorie SSD minim 1TB, placa grafica cu caracterisitici superioare, sistem de operare inclus 12

 

LABORATOR DE ASISTENȚĂ PSIHOPEDAGOGICĂ ȘI METODICĂ PENTRU EDUCAȚIE TIMPURIE

  1. Sală de cel puțin 15 locuri, amenajată special pentru lucrări de asistență psihopedagogică și metodică pentru educație timpurie: SALA A022
  2. Modalități de depozitare și păstrare a testelor și a altor materiale de psihodiagnostic: dulap
  3. Laboratorul de asistență psihopedagogică și metodică pentru educație timpurie cuprinde probe care au acceptul Comisiei de Metodologie a Colegiului Psihologilor din România

 

PROBE EXISTENTE ÎN DOTAREA LABORATORULUI ASISTENȚĂ PSIHOPEDAGOGICĂ ȘI METODICĂ PENTRU EDUCAȚIE TIMPURIE

Nr. crt. Denumirea produsului şi caracteristicile de identificare şi utilizare U M Cantitat e
Pachet I: Centru de resurse pentru educație timpurie (dispozitiv stimulare senzorială, jocuri, jucării) care cuprinde:
1. Panou luminos cu culori buc 1
2. Minge senzorială luminoasă neregulată buc 2
3. Panou oglindă acrilică mare buc 1
4. Cub luminos senzorial buc 1
5. Dale senzoriale buc 2
6. Cuburi construcții senzoriale buc 1
7. Balansoar dimensiuni (52x22x14cm) buc 1
8. Joc ţintă cu sunete – Broasca buc 1
9. Semisfere de echilibru set 6 bucăţi buc 1

 

10. Căluţ săltăreţ Rody roşu buc 1
11. Masă senzorială luminoasă, Dimensiuni: 400 x diametru 700 mm buc 1
12. Colţul infinit – oglinda colţ (dimensiuni 30x30x30) buc 1
13. Set ritmicitate (19 instrumente muzicale de percuţie) buc 1
14. Set Piatră de râu săltăreţ, 4 pietre diferite mărimi + 1 piatra săltăreaţă buc 1
15. Piese domino tactile 24x19x 7 cm buc 1
16. Pătură spaţială buc 1
17. Forme geometrice transparente 3D buc 1
18. Joc motricitate MUNTELE – diametru de bază 65 cm buc 1
19. Mănuşi tactile 8 bucăţi, diferite texturi 20×14 cm buc 1
20. Cutie senzorială 40×25 x31 cm buc 1
21. Vestă Smart Kit Juniors Hexoskin cu senzori pentru evaluare, măsuri fiziologice buc 1
22. Consolă Microsoft Xbox One, 500 GB + Kinect Senzor buc 1
23. Cască neuronală EMOTIV Insight buc 1

 

Nr. crt. Denumirea produsului şi caracteristicile de identificare şi utilizare U M Cantitat e
Pachet II: Centru de resurse pentru educaţie timpurie (learning materials for educators/puericultors) care cuprinde:
1. 45 de jocuri pentru dezvoltarea vorbirii buc 1
2. Ursuleţul şi emoţiile lui buc 1

 

3. Ştiu să mă comport frumos! buc 1
4. Set Bebe învaţă (Montessori de la 0-3 ani) buc 1
5. Cutie cu emoţii jucăuşe buc 1
6. Bruno vrea la băiţă buc 1
7. Set 5 planşe senzoriale buc 1
8. Magia sunetelor – jocuri pentru corectarea pronunţiei buc 1
9. Tati, vreau să ne jucam buc 1
10. Anotimpurile buc 1
11. Kinetoterapie prin joacă – ex. pentru dezvoltarea bebeluşilor buc 1
12. Bâlbâiala – colecţie de aplicaţii buc 1
13. Exerciţii de respiraţie – kit logopedic buc 1
14. Păturică senzorială buc 1
15. Animale sălbatice – carte evantai buc 1
16. Mă joc şi sunt creativ buc 1
17. Carte din fetru buc 1
18. ABC. Abecedarul celor foarte mici buc 1
19. Cărticica senzorială cu activităţi de iarnă buc 1
20. Puzzle educativ Montessori poveşti tradiţionale buc 1
21. Rutine Montessori pentru băieţi şi Rutine Montessori pentru fetiţe buc 4
22. Set 8 materiale logopedice buc 1
23. Kit evaluare logopedică buc 1
24. Set Circuit vehicule de oraş, din lemn premium – Town Playmat – 4 piese, conține o planşă din material textil buc 1

 

25. Joc de construit magnetic, din lemn premium – Designer Magblocs – 8 piese buc 1
26. Macarons dulci, din lemn premium buc 1
27. Set de tren montan, din lemn premium – Treetops Train Set buc 1
28. Set fructe, din lemn premium – Fruity Crate – 7 piese buc 1
29. Puzzle educativ – fracţionarea fructelor buc 1
30. Paletar logopedic buc 1
31. Puzzle stivuibil Brad de Craciun, din lemn premium – Stacking Fir Tree

– 7 piese – Tender Leaf Toys

 buc 1
32. Tablă senzorială cu efecte audio, din lemn premium – Audio Sensory Tray – 5 piese buc 1
33. 33. Tablă senzorială cu efecte video buc 1
34. Set mobilier bucătărie Dovetail, din lemn premium – cu 22 piese, echipamente şi accesorii complete buc 1
35. Set figurine din lemn premium Familie cu 4 membri Doll Family – cu membre ajustabile – Tender Leaf Toys buc 1
36. Stratul de flori, din lemn premium – Flower Bed – 12 piese – Tender Leaf Toys buc 1
37. Puzzle educativ magnetic din lemn – Emoţii buc 1
38. Păunul colorat, din lemn premium – Peacock Colours – Tender Leaf Toys buc 1
39. Ceas educativ Buburuza, din lemn premium – Ladybug Teaching Clock

– Tender Leaf Toys

 buc 1
40. Cuburi Casa Visurilor, din lemn premium – Dream House Blocks – 12 piese – Tender Leaf Toys buc 1
41. Puzzle educativ numărăm ghinde buc 1

 

42. Puzzle educativ Montessori învăţăm numere buc 1
43. Puzzle educativ Montessori – Litere şi Forme şi culori buc 1
44. Puzzle educativ Animalele şi mediul de viaţă buc 1
45. Ouă, din lemn premium – Wooden Eggs – 7 piese – Tender Leaf Toys buc 1
46. Puzzle educativ Cuburi ilustrate, din lemn premium -Baby Blocks – 5 piese – Tender Leaf Toys buc 1
47. Cuburi stivuibile cu ilustraţii din gradină buc 1
48. Joc de memorie al pisicii inteligente, din lemn premium – Clever Cat Memory – 21 piese – Tender Leaf Toys buc 1
49. Set 4 materiale logopedie buc 1
50. Kit pentru dezvoltarea atenției şi vorbirii buc 1
51. Învăţ să povestesc 90 jetoane buc 1
52. Secvenţe audio poveşti buc 1
53. Animale domestice din lemn Stacking Farmyard buc 1
54. Săculeţi cu granule – cifre (10 bucăți, 5 culori, dim 10cm) buc 1
55. Balansoar Pepene buc 1
56. Mapă didactică (locuinţa noastră, corpull uman, flori de toamnă, forme de relief, insecte, animale arctice, păsări, fauna României, alimente, fructe, legume) buc 4
57. Joc orientare spaţiu în pădure buc 1
58. Mere magnetice buc 1
59. Jetoane magnetice pentru matematică (196 forme, 140 imagini) buc/

set

 1
60. Cub multicolor cu buzunare transparente buc 1

 

61. Joc Portrete buc 1
62. Logicoloredo set 1
63. Joc Familiile fericite buc 1
64. Trusă logică buc 5
65. Set filtrarea apei buc 1
66. Conuri (set 6 conuri) set 1
67. Provocarea emoţiilor buc 1
68. kit psihomotricitate set 1
69. Joc turnul emoţiilor buc 1
70. Saltea gigant Floare buc 1
71. Cuburi plastic moale (45 cuburi) kreativity set 1
72. Scoică de echilibru (26 x 68cm) buc 1
73. Perniţă scoică echilibru buc 1
74. Balansoar (70 x 30 cm) buc 1
75. Joc tactil cu 9 texturi buc 1
76. Vestă senzorială cu organe buc 1
77. Roboţel smart buc 1
78. Sortare şi clasificare 250 imagini buc 1
79. Legături logice buc 1
80. Mingi cu emoţii (set 6 mingi de diametru 15 cm) exterior cauciuc Kreativity buc 1

 

81. Forţă şi mişcare Jucărie STEm – LEarning resources buc 1
82. Tactiloto buc 1
83. 83. Tunel arcuri buc 1
84. 84. Oraşul clopoţeilor 33×38 cm buc 1

 

LABORATOR DE CERCETARE PENTRU MOTRICITATE UMANĂ

Laborator de măsurători somato-funcționale (motricitate umană) Sala K210

Facultatea de Educație fizică și Sport

Nr. laborator Dotări
K 210 1.  AMD Athlon(tm) XP 2000+, 1,67 Ghz, 256 MB RAM, 256 KB L2, Unitate CDRW ATAPI 48x

2.  Aparat de telemetrie pentru 10 subiecţi ( arată grafic ritmul cardiac la o distanţă de până la 200 de metri şi sub apă până la 30 de metri adâncime)

3.  Aparat EKG

4.  Aparat flexie-extensie degete

5.  Aparat multifuncţional cu soft

6.  Aparat recuperare gleznă

7.  Bănci gimnastică

8.  Bandă alergare

9.  Bastoane de exerciţii

10.  Benzi elastice

11.  Bicicletă magnetică AL6,2

12.  Bicicletă magnetică DB1

13.  Cadru somatoscopic

14.  Cântar digital

15.  Cicloergometru pentru testări aerobe şi anaerobe (conexiune la PC)  16. Corzi elastice

17.  Cronometre manuale digi c 60

18.  Cuşcă Rocher completă de scripetoterapie

19.  Dinamometru hidraulic

20.  Dinamometru Riester dynatest

21.  Dispozitiv Myotest

22.  Dispozitiv Polar Team

23.  Gantere diferite mărimi (0,5 kg, 1,5 kg, 2 kg, 3 kg, 4 kg, 5kg)

24.  Goniometru

25.  Greutăţi cu nisip diferite mărimi

26.  Hand Master – dispozitiv pentru recuperare mână

27.  Helcometru

28.  Mese de tratament reglabile

29.  Mingi Bobath 65, 85cm

30.  Mingi medicinale1, 2, 3 kg

 

LABORATOR MAȘINI INTELIGENTE ȘI VIZUALIZAREA INFORMAȚIEI

Facultatea de inginerie electrică și știința calculatoarelor

Scop

Designul, dezvoltarea și evaluarea tehnologiilor de inteligență artificială și vizualizarea informației cu scopul asistării interacțiunii inovative om-computer-mediu și al dezvoltării cunoașterii în domeniul interacțiunii om-computer și al inteligenței ambientale.

Domenii studiate

  • aplicarea algoritmilor de recunoaștere și a tehnicilor de învățare specifice computerului în interacțiunea om-computer și în vizualizarea informației ;
  • proiectarea interacțiunilor de tip touch, free-hand și whole-body ;
  • identificarea de noi tehnici interactive pentru dispozitivele mobile smart ;
  • proiectarea de noi experiențe în medii inteligente ;
  • explorarea unor noi concepte media.

Filosofia de cercetare a laboratorului

proiectarea și dezvoltarea unor interacțiuni utile și utilizabile om-computer prin raportare la înțelegerea utilizatorului în contextul dezvoltării rapide a tehnologiei. În acest scop, echipa valorifică în mod integrat expertiza specifică în domeniul științei computerelor, electronicii și al psihologiei aplicate.

Infrastructura tehnologică

  1. Sistem VICON de captură a mișcării cu o precizie de până la 0.5 mm, într-un volum de 4m x 4m x 3m, format din 6 camere Bonita și software-ul Nexus 2 (1 buc.);
  2. Ecran rezoluție 8K, dimensiune 5m x 3m, format din 16 ecrane LCD 55” dispuse matriceal (1 );
  3. Sistem MyGaze de urmărire a privirii (1 buc.);
  4. Cască EEG Emotive EPOC pentru preluarea activității neuronale și a stării emoționale (2 buc.);
  5. Sistem Leap Motion pentru detectarea mișcării degetelor (1 buc.);
  6. Inel inteligent Logbar ZERO (2 buc.);
  7. Bandă inteligentă pentru control gestual Myo (1 buc.).
  8. Ceas inteligent Samsung Gear Fit 2 (4 buc.);
Sari la conținut